Eğitim ve Mentorluk Programı için Değerlendirme Süreci Örnekleri

Bir eğitim ve mentorluk programının değerlendirilmesi, mentorluk faaliyetlerinin yönetilmesiyle ilgili süreçlerin değerlendirilmesini içerir. Mentorluk programları, çalışanların daha deneyimli meslektaşlarından ve yöneticilerinden bilgi ve becerileri öğrenmesine yardımcı olur. Mentorlar destek, arkadaşlık ve yapıcı eleştiri sunarlar. Bu daha deneyimli personel üyeleri genellikle hizmetlerine gönüllü olurlar çünkü daha az deneyimli çalışanların kaygılarını ve ihtiyaçlarını dinlemekten zevk alırlar. Şirketler, eğitim ve mentorluk programı süreçlerini değerlendirerek, girişimlerin çalışanların potansiyellerini gerçekleştirmelerine gerçekten yardımcı olmalarını sağlayabilir. Mentorluk ilişkileri tipik olarak altı aydan bir yıla kadar sürer. Başarılı programlar bu süre zarfında değerlendirmeler yapar ve gerekirse düzeltmeler yapar.

Yönetimsel Perspektif

Bir eğitim ve mentorluk programı için bir yöneticinin bakış açısından bir değerlendirme süreci, bir çalışanın mentor ataması sırasında tamamladığı faaliyetlerin şirketin stratejik hedefleri ve hedefleri ile uyumlu olmasını sağlamaya odaklanır. Yöneticiler görevleri inceler, sonuçları değerlendirir, performans değerlendirmeleri yapar ve kontrol listelerini tamamlar. Bu bilgileri, çalışanın kazanımlarının ve başarılarının, maaş artışı, terfi veya özel proje ödevi gibi bir ödül gerektirip gerektirmediğine karar vermek için kullanırlar.

Mentee Perspektifi

Mentorluk ilişkisi, bir çalışanın mesleki bilgi ve becerisini geliştirmeye odaklandığından, bir eğitim ve mentorluk girişimi için herhangi bir değerlendirme süreci mentiden gelen verileri içermelidir. İnsan kaynakları ve eğitim uzmanları, süreçle ilgili girdiler açısından görüşlerini toplamak için çevrimiçi anketler yapar veya katılımcılarla mülakat yapar. Çalışanlar, alınan girdilerin kalitesi ve miktarı, önerilen kaynakların uygunluğu ve mentorluğun bunlar üzerindeki etkisi hakkında yorum yapmaktadır.

Aşamaları

Mentorluk ilişkileri tipik olarak aşamalardan geçer. İdeal olarak, mentiler ve mentorlar benzer çıkarlara dayanarak eşleşirler. Parite devreye girerken, bir eylem planı geliştiriyor ve ilerlemelerini kontrol etmek için bir dizi toplantı planlıyorlar. Sürdürme safhasında, mentiye asgari rehberlik ve tavsiye ile çalışır. Bu aşamada değerlendirme, mentinin şu anda nasıl çalıştığını hissettiğini iyi tespit etmeyi içerir. Mentorluk ilişkisinin son aşaması, mentinin tamamen kendi başına çalışmaya başladığı zaman tamamlanır. Son bir değerlendirme genellikle birkaç ay sonra yapılır. Bu noktada, eğitim profesyonelleri katılımcının programdan duyduğu memnuniyeti, edindiği bilgi ve becerilerin kalitesini ve yeni görevleri tamamlayabildiğini gösterebilmesini ister.

Organizasyonel Bakış

Eğitim ve mentorluk ve programlar için bir başka değerlendirme süreci, eğitim ve mentorluğun etkisinin örgütsel bir perspektiften değerlendirilmesini içerir. Eğitim uzmanları, eğitim ve mentorluk girişimlerinin genel işletme üzerindeki etki seviyesini belirlemek için satış verileri veya müşteri memnuniyeti oranları gibi operasyonel ölçümleri inceler. Ek olarak, mentinin akranları yükümlülüklerini ve taahhütlerini ne kadar iyi yerine getirdiği konusunda da katkı sağlar. İK uzmanları, menteşe hakkında şirketin tüm seviyelerinden girdi almak için 360 derecelik incelemeler yapabilir. Bu, mentorluk programının amaçlarına ulaşılıp ulaşılmadığını, eğitim ve gelişim için doğru stratejilerin kullanılıp kullanılmadığını ve gelecekteki programlar için başarı kriterleri ile ilgili önerilerde bulunup bulunamayacağının belirlenmesine yardımcı olur.

Dış perspektif

Şirketler, tedarikçilere eğitim ve mentorluk programı yürütmesini dış kaynak sağladığında, değerlendirme süreci, yatırım getirisini belirlemek için bir değerlendirme içermelidir. Örneğin, şirketler yönetici sunum becerilerini geliştirmelerine veya başka bir dilde uzmanlıklarını geliştirmelerine yardımcı olmak için liderleri liderler için işe alabilir. Anketleri mentelara dağıtarak. İnsan Kaynakları profesyonelleri, satıcının şirketle gelecekteki katılımını önermek veya reddetmek için gerekli verileri toplar. Bu soruları sormak, satıcı tarafından yönetilen mentorluk ilişkilerinin bir katılımcının belirtilen hedefine ulaşma yeteneğine katkıda bulunmasını sağlar. Bu aktivite, mentorluk sürecinin uygun beceriyle ilgili becerileri ve kavramları sağladığını da doğrular. Egzersizlerin öğrenmeyi geliştirmesini, eğitimin iş performansını geliştirmesini ve çalışanların yeni konseptleri rollerine uygulamak için motivasyon kazanmalarını sağlar. Bu, eğitim ve mentorluk programının zamanında beceri ve bilgi edinmesine yol açmasını sağlar.