Bloglamanın Eğitimsel Yararları

Eğitim uzmanlarına göre Dr. Fernette ve Brock Eide, blogların eğitim ortamlarında kullanılmasının çeşitli faydalar sağladı. Bu faydalar, eleştirel ve analitik düşüncenin teşvik edilmesini, kaliteli içeriğe erişimin ve maruz kalmanın ve akranlarla yalnız ve sosyal etkileşimlerin bir arada kullanılmasını içerir. Bloglamanın eğitimsel yararları, bir sınıfın nasıl işlediğinin idari ve öğretme yönlerini de kapsayabilir.

Eleştirel ve Analitik Düşünme

Hong Kong Politeknik Üniversitesi Eğitim Geliştirme Görevlisi Peter Duffy ve Queensland Teknoloji Üniversitesi Yaratıcı Endüstriler öğretim üyesi Dr. Axel Bruns, Medya ve İletişim, Queensland Teknoloji Üniversitesi öğretim üyesi öğrencilerden bir blogun yapısından çeşitli şekillerde yararlanabileceklerini önermektedir. Bir blog, öğrencilere eleştirel düşünme becerilerini gösterme ve analitik düşünce ve anlama gösteren dil ve yazma ilkelerini kullanma fırsatı sunar. Duffy ve Bruns, bloglar ayrıca öğrencilere yaratıcı risklerin alınabileceği bir platform sunuyor. Öğrencilere blog gönderileri için yazma ödevi verildiği için, son teslim tarihlerini karşılamaya ve konuyla ilgilenmeye çabalarken, taahhüt, zamanlama ve planlamanın yararlarını öğreneceklerdir.

Kaliteli İçeriğe Daha Fazla Maruz Kalma

Eides, öğrenciler sınıfta öğrendikleri çeşitli becerileri bir blog yazmaya uyguladıkları için, akademik materyallerle karşılaşma olasılıkları artar, diyor Eides. Yazılacak bir konu verildiğinde, bir öğrencinin bakış açısını destekleyen verileri araştırması muhtemeldir. Çeşitli kaynaklardan içerik bulabilir ve deneme yanılma yoluyla yetkili ve yetkili olmayan kaynaklar arasındaki farkı öğrenir. Blog oluşturma, etkili bir eğitim aracıdır ve ders gereksinimlerinin bir parçası olarak veya ekstra bir kredi çalışması olarak kullanılabilir. Her iki durumda da, bloglar sınıfta yer alan materyallerle ilgili olmalıdır.

Yalnız ve Sosyal Etkileşim

Bloglar, Duffy ve Bruns’ın genellikle bir İnternet mesaj panosundan çok daha az algılandığını söylüyorlar. Ancak eğitimciler, mesaj panolarının aksine, bir blogun yaratıcısına bireysel görüşleri ifade etmek için baskın bir alan sağladığını, mesaj panolarının ise kullanmadığını iddia ediyorlar. Mesaj panoları, bir grubun düşüncelerini, bireysel olarak ifade edilen düşüncelerden daha fazla vurgulamaktadır. Basitçe söylemek gerekirse, bloglar tek bir yazar için bir sahne sağlarken mesaj panoları bir grup birey için bir sahne sağlar. Duffy ve Bruns, bu özelliğin blog dünyasının eğitime değer verdiğini söylüyor.

Öğretim ve İdari Yararlar

Duffy ve Bruns, bloglamanın, bir sınıfın idari işlerine ek destek sağlayarak öğrencilere fayda sağladığını söylüyor. Örneğin, öğretmenler, öğrenciler ve veliler arasındaki resmi yazışmalara ek olarak, bir blog etkinlik takvimleri, ödev özetleri ve ders müfredatları gibi sınıfla ilgili materyaller içeren merkezi bir konum olarak hizmet verebilir. Dijital fotoğraf ve videoları destekleyebilme özelliği ile bir blog, öğrencilerin saha gezisi gibi sınıf etkinliklerinin görüntülerini ve videolarını izleyebilecekleri bir buluşma yeri olabilir.